Модернизация российской высшей школы: к проблеме преодоления противоречий болонской системы

Аннотация

В статье представлена характеристика основных принципов Болонской системы, проблем и противоречий ее реализации в России. Автор подчеркивает необходимость адекватно оценивать потенциал российских вузов, ориентированных сегодня преимущественно на внутренний рынок труда. В этой связи рассчитывать на интенсивную интеграцию России в европейское образовательное пространство — в ближайшей обозримой перспективе не приходится. Принципиальным тормозом в этой ситуации можно назвать традиционализм и патернализм в ценностях и нормах, проявляющийся в инертности привычных стандартов жизни и ценностей, консерватизме образовательной системы как таковой. Это ярко проявляется в процессе внедрения стандартов Болонского процесса. Отмечено, что система ограничивается лишь формальными процедурами внедрения двухуровневой системы обучения, балльно-рейтинговой системы, кредитной системы учета трудоемкости учебных дисциплин и др. В то же время содержание и качество высшего образования остаются практически без изменений. Все это происходит на фоне процветания авторитарной педагогики, снижающей мотивацию и инициативность, ответственность студентов. В студенческой среде сохраняются иждивенческие настроения, что негативно сказывается на эффективности реализации программ бакалавриата и магистратуры, ориентированных на высокую самостоятельность работы студентов. Противоречия модернизации высшего профессионального образования в рамках Болонской системы, помимо прочего, связаны с чрезмерной заформализованностью и ведомственностью национального проекта. Реформа высшей школы затрагивает интересы всего общества, а его интересы, как правило, совершенно не совпадают с отраслевыми интересами системы образования, а потому определение направлений модернизации и развития образования не должно замыкаться в рамках образовательного сообщества и образовательного ведомства. Это является отражением не только связи развития высшего образования и общества, но и важнейшим социальным противоречием системного характера, истоки которого кроются в отечественной истории. В целом же современные процессы модернизации российского высшего образования в контексте присоединения к Болонской конвенции являются подтверждением готовности страны следовать выбранному вектору движения. Активное взаимодействие с Европой в условиях глобализационных процессов служит залогом процветания и развития России в настоящем и будущем.