СПЕЦИФИКА УРЕГУЛИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Аннотация

Актуальность исследования конфликтов в образовательной среде состоит в том, что такие конфликты затрагивают сферу, являющуюся фундаментально важной для современного общества. Изучение педагогических конфликтов составляет актуальную исследовательскую задачу по причине того, что образование является одной из важнейших сфер общественной жизни, от состояния которой зависит культурное процветание, экономическое развитие и воспроизводство социума в целом. Специфика образовательной сферы, и тем более нюансы российских реалий, существенно ограничивают применение общих методов анализа конфликтов. Таким образом, отдельную исследовательскую проблему составляет разработка теории анализа конфликтов в образовании. Научная новизна данного исследования состоит в том, что в результате применения постнеклассического методологического подхода к анализу социально-трудовых конфликтов в сфере образования были раскрыты основные методологические предпосылки конфликтологии к анализу социально-трудовых конфликтов, такие как: неизбежность конфликтов, невозможность построения идеальной формальной системы, отказ от понимания конфликта лишь в качестве изъяна в адаптивности системы, а также классифицированы виды и причины конфликтов в образовательной среде. В российских реалиях наблюдается супер-причина социально-трудовых конфликтов в сфере образования, которой является задержка, и даже невыплата заработной платы. Отмечается, что у такого положения есть дополнительный эффект в виде снижения протестного потенциала сотрудников, для чего привлекается теория социальных изменений. Остальные причины в такой ситуации уходят на второй план, что в целом снижает протестный потенциал работников. Отдельное внимание уделяется рассмотрению проблемы гендерной предвзятости. Также проводится попытка выявления актуальности инструментального использования теории дискурсов Лакана в анализах таких конфликтов.