СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СОЦИАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА

Аннотация

Статья посвящена проблеме конфликтности в поликультурной социально-образовательной среде вуза РФ. Основываясь на существующих зарубежных и отечественных концепциях, исследующих социальный конфликт как понятие и результатах многочисленных трудов, авторами предложено определение понятия «социальный конфликт в поликультурной социально-образовательной среде вуза», исходя из его генезиса. Исследование позволило взглянуть на социальный конфликт как на явление, нарушающее социальное равновесие в вузе, и трактовать его как разновидность социального взаимодействия, выступающего как ценностно-ориентированное противоречие между субъектами образовательного процесса, где поликультурная социально-образовательная среда служит «тканью», сотканной из бесчисленных взаимодействий субъектов. Опираясь на положения теории Г. Зиммеля, позволяющей анализировать изучаемое понятие с точки зрения социального взаимодействия субъектов, в статье по субъектному признаку выделены диадические отношения в плоскости: «ректорат — вузовский коллектив», «преподаватель — студент», «преподаватель — преподаватель», «студент — студент», «студент — учебно-вспомогательный персонал». Выявлены сущность, признаки и структура социальных конфликтов, присущих вузам. Обозначены причины возникновения, типы и стратегии поведения в конфликтных субъект-субъектных отношениях. Предложены механизмы регуляции социальных конфликтов в высшем учебном заведении, подразумевающие эмпатию, идентификацию, рефлексию, медиацию. Опираясь на имеющиеся научно-методические исследования в области поликультурности авторами уточнено определение «поликультурная социально-образовательная среда вуза» применительно к заявленной в статье теме и обозначены организационно-педагогические условия для осуществления эффективной профилактики конфликтов в вузе.