КОНФЛИКТОГЕННЫЕ ЗОНЫ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ЭТАПЕ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ

Аннотация

Исследуются приоритеты и проблемы реализации национального проекта «Образование» на уровне общеобразовательной школы региона. Раскрываются факторы возникновения конфликтогенных зон и виды конфликтов на основе анализа противоречий мнений ученых. Определяется роль единства и борьбы противоположностей, как феномена преодоления конфликтов. На основе авторского мониторинга системы управления образования в Республике Марий Эл выявлена положительная и отрицательная динамика численности образовательных организаций, обучающихся в них и в системе дополнительного образования за последние пять лет, охвата школьников профильным образованием, а так же динамика участников регионального и заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Особое внимание уделено исследованию состояния модернизации региональной системы общего образования в рамках национального проекта с выделением таких приоритетов, как компьютеризация, пополнение фонда школьных библиотек, повышение качества образования и развитие кадрового потенциала отрасли. По мнению авторов, незавершенными остаются решение таких проблем, как создание эффективных механизмов финансирования образовательных услуг в организациях со слабой социальной инфраструктурой, доступность качественного образования, низкая привлекательность условий труда и уровня заработной платы педагогических работников и другие. Для их устранения следует применить такие меры, как дальнейшее развитие инновационных форм системы образования, укрепление межведомственных органов и организаций для повышения образовательных потребностей населения, создание специализированной системы финансирования для модернизации образовательных учреждений, а так же повышение уровня профессионализма учителей. Их актуализация на современном этапе способствует сокращению конфликтогенных зон в системе образования.